Program wychowawczo- profilaktyczny
SZKOŁA PODSTAWOWA
im. KAWALERÓW ORDERU UŚMIECHU
W MIRKOWIE
PROGRAM WYCHOWAWCZO – PROFILAKTYCZNY
2025 / 2026
Szkoła i przedszkole dbające o wszechstronny rozwój dzieci w życzliwej atmosferze
„W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem”
Kornel Makuszyński
- PODSTAWA PRAWNA
Program Wychowawczy i Profilaktyki został opracowany na podstawie:
- Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe ( Dz.U. 2021 poz. 1082 z późn.zm.).
- Deklaracji Praw Dziecka z 1959 r.
- Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi.
- Ustawy z dnia 20 lipca o zmianie ustawy o przeciwdziałaniu narkomani.
- Konwencji o Prawach Dziecka.
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach, placówkach (Dz.U.2017. poz. 1591 z późn. zm.)
- Podręcznika Szkoły Dialogu- Leo Pauw, Jakob van Sonderen.
- Rozporządzenia Ministra Edukacji i Nauki z dnia 21 marca 2022 r. w sprawie organizacji kształcenia, wychowania i opieki dzieci i młodzieży będących obywatelami Ukrainy (Dz.U. z 2022 r. poz. 645 z późn. zm.)
Zadania programu wychowawczo-profilaktycznego na rok 2025/26 uwzględniają następujące kierunki polityki oświatowej państwa:
- Kształtowanie myślenia analitycznego poprzez interdyscyplinarne podejście do nauczania przedmiotów przyrodniczych i ścisłych oraz rozwijanie umiejętności matematycznych w kształceniu ogólnym.
- Szkoła miejscem edukacji obywatelskiej – kształtowanie postaw patriotycznych, społecznych i obywatelskich, odpowiedzialności za region i ojczyznę, dbałości o bezpieczeństwo własne i innych.
- Promocja zdrowego trybu życia w szkole – kształtowanie postaw i zachowań prozdrowotnych, wspieranie aktywności fizycznej uczniów.
- Profilaktyka przemocy rówieśniczej, zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży, wsparcie w kryzysach psychicznych, profilaktyka uzależnień.
- Promowanie higieny cyfrowej i bezpiecznego poruszania się w sieci, rozwijanie umiejętności krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie, poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli nowoczesnych technologii, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji oraz korzystanie z zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej.
- Promocja kształcenia zawodowego w szkołach podstawowych oraz w środowisku pracodawców, wzmocnienie roli doradztwa zawodowego.
- Wspieranie aktywności poznawczej i poczucia sprawczości ucznia poprzez promowanie oceniania kształtującego i metod aktywizujących w dydaktyce.
- SZKOŁA PODSTAWOWA
- MISJA SZKOŁY
Misją szkoły jest wprowadzanie w życie przez uczniów przesłania:
„Szanujcie siebie i swoich rówieśników, pomagajcie tym, którzy potrzebują wsparcia i uśmiechajcie się jak najczęściej”.
Marek Michalak Kawaler Orderu Uśmiechu.
- WIZJA SZKOŁY
Celem jest szkoła, która jest dla ucznia drugim domem – bezpiecznym, przyjemnym, która umacnia jego wiarę we własne siły oraz zdolność osiągania wartościowych i trudnych celów. Wszystkie działania edukacyjne i wychowawcze koncentrują się wokół holistycznego rozwoju dziecka.Chcemy wspierać naszych uczniów w ich rozwoju intelektualnym, emocjonalnym i fizycznym, osobowościowym.Pragniemy integrować ich wiedzę i umiejętności, aby w przyszłości byli ludźmi rozumiejącymi w pełni otaczający ich świat i potrafili elastycznie reagować na dokonujące się w nim zmiany.
Nauka w naszej szkole ma być przyjemnością, ma dobrze przygotować uczniów do życia w świecie dorosłych. Chcemy zapewnić uczniom wszechstronny rozwój ukierunkowany na dobro, piękno, prawdę, pracę, samodoskonalenie się, odpowiedzialność, sprawiedliwość, uczciwość i tolerancję oraz na dostrzeganie potrzeb innego człowieka.
Dlatego w Szkole Podstawowej, wchodzącej w skład Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Mirkowie realizujemy program edukacyjny Szkoła Dialogu. Program ten jest oparty m.in. na myśli i doświadczeniach Janusza Korczaka. Jego celem jest przekształcenie szkoły i klasy w demokratyczną społeczność, w której konflikty rozwiązuje się w konstruktywny sposób. Program pomaga w zdobywaniu kompetencji społecznych takich jak: aktywne słuchanie, wyrażanie uczuć, stawianie się w sytuację drugiej osoby, rozwiązywanie konfliktów, dawanie komplementów, radzenie sobie ze złością, docenianie różnic czy rozpoznawanie uprzedzeń. Staramy się, by nasza placówka była dobrze postrzegana w środowisku.
Wierzymy, że praca wychowawcza wsparta autorytetem ludzi, którzy zasłużyli na Order Uśmiechu, przyniesie efekty.
- MODEL ABSOLWENTA SZKOŁY
Uczeń kończący szkołę podstawową powinien charakteryzować się: rozumieniem ciągłej potrzeby pracy nad sobą i otwartością na innych, zdolnością rozróżniania dobra od zła oraz świadomością konsekwencji własnych wyborów, umiejętnością życia w społeczności i niesienia pomocy innym. Absolwenci naszej szkoły będą ludźmi, dla których idea czynienia dobra innym będzie tą ideą, która stanie się jednym z ważniejszych kierunków postępowania w dorosłym życiu.
- ZAŁOŻENIA – PRIORYTETY SZKOŁY W ZAKRESIE WYCHOWANIA I PROFILAKTYKI.
- Wychowanie:
Proces wspomagania dziecka w rozwoju z ukierunkowaniem na osiągnięcie pełnej dojrzałości: fizycznej, psychicznej, społecznej i duchowej. Działania wychowawcze ma wspierać kontynuowanie wdrażania programu edukacyjnego Szkoła Dialogu, którego celem jest przekształcenie szkoły i klasy w demokratyczną społeczność, w której każdy czuje się odpowiedzialny oraz zaangażowany i w której konflikty rozwiązuje się w konstruktywny sposób.
Na poziomie szkoły program pomaga stworzyć klimat pod względem społecznym i etycznym, w którym
- wszyscy traktują się w pozytywny sposób
- wykorzystuje się siły drzemiące w dzieciach
- uczniowie i nauczyciele czują się bezpiecznie i chętnie wykonują swoją pracę
Na poziomie uczniów program dąży do kształtowania w uczniach postaw:
- wspólnego podejmowania decyzji w demokratyczny sposób,
- konstruktywnego rozwiązywania konfliktów,
- brania odpowiedzialności za siebie nawzajem i za społeczność,
- przyjmowanie otwartej postawy względem różnic pomiędzy ludźmi,
Profilaktyka
Proces wspierający zdrowie psychiczne i fizyczne poprzez pomoc i towarzyszenie uczniowi w zdobywaniu wiedzy o zagrożeniach dla zdrowia oraz nabywaniu umiejętności przeciwdziałania tym zagrożeniom. Szkoła nie tylko uczy, ale i wychowuje. Wspierając rodziców w trudnym procesie wychowawczym własnych dzieci, w szkole corocznie podejmuje się szereg działań z zakresu profilaktyki, zarówno wychowawczej jak i uzależnień. Za wychowanie młodego człowieka są odpowiedzialni jego rodzice lub prawni opiekunowie. Wszyscy nauczyciele, pracownicy obsługi, a także przedstawiciele instytucji współpracujących ze szkołą są zobowiązani wspierać ich w tym działaniu.
Program wychowawczo profilaktyczny został opracowany na podstawie przeprowadzonej diagnozy potrzeb i problemów aktualnych w środowisku szkolnym z uwzględnieniem:
- ewaluacji wcześniejszego programu wychowawczo-profilaktycznego realizowanego w roku szkolnym 2024/2025
- wniosków z analiz pracy zespołów zadaniowych, przedmiotowych i wychowawczych),
- badań ankietowych skierowanych do uczniów, i rodziców.
Badania przeprowadzone były w maju 2025 r.
Podsumowanie, wnioski:
Na podstawie przeprowadzonych badań i sporządzonej diagnozy wynika, że :
Rodzice w większości aktywnie wspierają dzieci w ich rozwoju emocjonalnym, społecznym i psychicznym. Bliskie więzi rodzinne, wspólne spędzanie czasu i rozmowy o emocjach są mocnymi stronami środowiska wychowawczego. Ponad połowa rodziców stosuje jasne zasady wychowawcze, również dotyczące internetu.
Jednocześnie zauważalne są czynniki ryzyka: przeciążenie obowiązkami szkolnymi i brak snu, niska samoocena części uczniów, wpływ rówieśników oraz niepokojące znajomości. Problemem jest także nadmierne korzystanie z internetu oraz pojawiający się hejt i obraźliwe treści w komunikacji online (np. w grupach WhatsApp). Rozbieżności między oceną bezpieczeństwa cyfrowego przez rodziców i uczniów sugerują brak świadomości zagrożeń po stronie dorosłych.
Wnioski:
- Silne strony środowiska rodzinnego – zaangażowanie rodziców i bliskie więzi rodzinne stanowią istotny czynnik chroniący, który należy wzmacniać poprzez działania integracyjne oraz programy wspierające współpracę szkoły z rodzicami.
- Potrzeba równowagi pomiędzy nauką a odpoczynkiem – przeciążenie obowiązkami szkolnymi negatywnie wpływa na dobrostan uczniów; konieczne jest wdrożenie działań wspierających higienę życia i dbanie o czas regeneracji.
- Konieczność wzmacniania poczucia własnej wartości uczniów – niska samoocena sprzyja uleganiu presji rówieśniczej, dlatego program powinien zawierać elementy wzmacniające wiarę w siebie, promujące rozwój talentów i indywidualnych zainteresowań.
- Profilaktyka zachowań ryzykownych – niepokojące znajomości i wpływy środowiskowe mogą prowadzić do problemów wychowawczych, dlatego ważne jest budowanie kompetencji społecznych, uczenie empatii, odpowiedzialności oraz konstruktywnego rozwiązywania konfliktów, także z wykorzystaniem mediacji.
- Bezpieczeństwo cyfrowe jako priorytet – niezbędne jest zwiększenie świadomości rodziców o zagrożeniach w internecie, w tym roli komunikatorów (WhatsApp, Messenger, grupy klasowe) w generowaniu zjawiska cyberprzemocy.
- Wspólna odpowiedzialność szkoły i rodziców – kontrola aktywności dzieci online, nadzór nad czasem spędzonym w sieci oraz monitorowanie relacji w grupach komunikatorowych nie może być zadaniem pozostawionym wyłącznie szkole, lecz wymaga systematycznego zaangażowania rodziców.
Program Wychowawczo - Profilaktyczny obejmuje treści, cele, zadania o charakterze wychowawczo – profilaktycznym skierowanym do uczniów, nauczycieli i rodziców. Jest dokumentem pozwalającym scalać oddziaływania wychowawcze, profilaktyczne szkoły i środowiska rodzinnego uczniów. Stanowi wytyczne do pracy wychowawczej skierowane do dyrekcji szkoły, pedagoga szkolnego, wychowawców klas, nauczycieli przedmiotów, Samorządu Uczniowskiego, pracowników administracyjnych szkoły oraz organizacji i instytucji wspomagających pracę szkoły, przy współudziale rodziców i z uwzględnieniem ich oczekiwań dydaktyczno – wychowawczych. Realizacja założeń programowych powinna wpłynąć na spójność i wielokierunkowość oddziaływań wychowawczych i profilaktycznych skierowanych do uczniów szkoły. Treść programu uwzględnia niektóre założenia Gminnego Programu Rozwiązywania Problemów Alkoholowych i Narkomanii, oraz Gminnego Programu Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie.
Zadaniem szkoły, jako środowiska wychowawczego jest: wspieranie wszechstronnego rozwoju osobowościowego uczniów w wymiarze intelektualnym, społecznym, emocjonalnym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym; sprzyjanie rozwojowi cech osobowości dziecka koniecznych do aktywnego i etycznego uczestnictwa w życiu społecznym; skoordynowanie oddziaływań wychowawczych domu, szkoły i środowiska rówieśniczego; poszanowanie godności dziecka, zapewnienie dziecku przyjaznych, bezpiecznych i zdrowych warunków do nauki i zabawy, działania indywidualnego i zespołowego, rozwijanie samodzielności oraz odpowiedzialności za siebie i najbliższe otoczenie; dbałość o to, aby dziecko mogło nabywać wiedzę i umiejętności potrzebne do zrozumienia świata.
- CELE OGÓLNE PROGRAMU
- Współudział w wychowaniu zgodnym z przyjętym systemem wartości: szacunek do siebie i do innych, życzliwość, uczciwość, kultura osobista, odpowiedzialność, tolerancja, patriotyzm, przyjaźń i dbałość o zdrowie.
- Pomoc uczniom w uzyskaniu odpowiedniej postawy etycznej i hierarchizowaniu wartości;
- Pomoc w odnajdywaniu swojego miejsca w rodzinie, w grupie koleżeńskiej i w społeczności szerszej: lokalnej, regionalnej i narodowej,
- Kształtowanie etyki pracy, zwłaszcza rzetelności, uczciwości i samodzielności.
Edukacja wczesnoszkolna
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|||
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Realizacja Programu wychowawczo-profilaktycznego odbywa się w ramach:
- zajęć edukacyjnych klas prowadzonych przez nauczycieli :wos-u, języka polskiego, informatyki, plastyki, muzyki, biologii, historii,
- zajęć z wychowawcą,
- zajęć warsztatowych prowadzonych przez psychologa,
- zajęć prowadzonych przez pracowników Straży Miejskiej, Policji, Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej,
- wyjść do teatru, na wystawy,
- imprez i uroczystości klasowych, szkolnych z zapewnieniem bezpieczeństwa dla uczniów,
- konkursów szkolnych i międzyszkolnych
- realizacji programów i projektów edukacyjnych,
- EWALUACJA PROGRAMU
|
|
|
|
|
|
Program uchwalony przez Radę Rodziców Szkoły Podstawowej,
wchodzącej w skład Zespołu Szkolno-Przedszkolnego im. Orderu Uśmiechu w Mirkowie
w dniu 11.09.2025 r.